El Ministerio de Educación del Chaco puso en marcha este jueves el primer Censo de Fluidez y Comprensión Lectora del año, una iniciativa de alcance provincial orientada a alumnos de segundo y tercer grado de todas las escuelas primarias. La jornada inicial estuvo dedicada a las prácticas de lectura en voz alta para los chicos de segundo grado, mientras que este viernes se completará el esquema con los estudiantes de tercer grado, bajo el propósito central de consolidar la alfabetización inicial y garantizar que los alumnos terminen el primer ciclo con plena capacidad de lectura y comprensión de textos.
Autoridades de la cartera educativa supervisaron el arranque del dispositivo en la Escuela de Educación Primaria (EEP) Nº 116 “Gaspar Lucio Benavento” de Resistencia. La directora de Planeamiento y Evaluación Educativa, María Luisa Gómez de Baranda, detalló que esta primera medición diagnóstica tendrá su contraparte en el mes de noviembre: “Estamos tomando este censo para que después podamos realizar otro a fin de año y constatar el avance real de los chicos. El desafío planteado por la ministra Sofía Naidenoff es que salgan del tercer grado sabiendo leer y comprender”, argumentó.
Diagnóstico territorial e intervenciones pedagógicas
Por su parte, el director de la Regional Educativa 10 A y B, Manuel Acevedo, ponderó el valor estratégico del operativo al señalar que la recolección de datos censales precisos permitirá diseñar apoyos específicos y ajustar las estrategias en el aula según las necesidades de cada comunidad escolar. Las autoridades destacaron que este censo es la continuidad de un proceso que incluyó jornadas de sensibilización obligatorias durante el mes de abril, donde cada establecimiento organizó talleres de lectura en voz alta e intercambio de experiencias textuales.
Finalmente, la coordinadora jurisdiccional del Plan “Somos Alfabetización Chaco”, Alba Granada, remarcó el fuerte compromiso del cuerpo docente, los directivos y las familias para sostener el programa que se ejecuta en la provincia desde 2024. Desde el Gobierno provincial ratificaron que la alfabetización temprana se mantiene como el eje prioritario de la política pública educativa, consolidando herramientas técnicas de evaluación interna para asegurar trayectorias escolares sostenibles y equitativas en todo el territorio chaqueño.
