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miércoles, junio 17, 2026
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Sáenz Peña: Educación fortalece la alfabetización con un encuentro provincial de Escuelas Alfa en Red

El Ministerio de Educación de la provincia llevó adelante una jornada formativa destinada a directores y supervisores en el Complejo Cultural de la termal. El objetivo central fue consolidar el liderazgo pedagógico y la toma de decisiones basada en evidencias para optimizar los procesos de lectura y escritura.

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El Ministerio de Educación del Chaco realizó este miércoles, en el Complejo Cultural de Presidencia Roque Sáenz Peña, el Encuentro Provincial de Formación para Directores en Gestión de la Alfabetización de Escuelas Alfa en Red. La convocatoria reunió a equipos directivos, supervisores y referentes educativos de todo el territorio chaqueño con la premisa de diseñar, implementar y sostener planes de mejora institucional basados en las trayectorias reales de los estudiantes, posicionando a los directivos como actores clave en la articulación entre docentes, familias y comunidad.

La apertura del evento estuvo encabezada por la subsecretaria de Educación, Isabel Sanchuk, junto a autoridades locales y nacionales, entre ellas Paula Felgueras, directora de Comunicación de la Unidad de Alfabetización de Nación. Durante su intervención, Sanchuk destacó la visión estratégica de la ministra Sofía Naidenoff, quien se encuentra en Chile presentando la experiencia chaqueña en la aplicación de herramientas de Inteligencia Artificial para el sistema educativo, y repasó los hitos de la gestión como el censo de fluidez lectora, el programa Aprendo Leyendo y el impacto en las 347 instituciones que integran Alfa en Red.

Enfoque federal y autoevaluación escolar

Por su parte, la directora de la Regional Educativa 4 A, Paloma Egea, ponderó la importancia de federalizar estas instancias de capacitación docente para unificar criterios en toda la provincia. En sintonía, Felgueras remarcó que el Plan Nacional de Alfabetización mantiene una fuerte impronta territorial y explicó que la propuesta de este año hace foco en la autoevaluación escolar como recurso clave para generar datos precisos sobre el aprendizaje, ratificando la alfabetización temprana como una prioridad absoluta para el desarrollo integral de los alumnos.

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